{"id":413,"date":"2023-07-20T10:03:56","date_gmt":"2023-07-20T09:03:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/?page_id=413"},"modified":"2025-10-13T13:38:40","modified_gmt":"2025-10-13T12:38:40","slug":"cynwysoldeb","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/cy\/trosolwg-or-themau\/cynwysoldeb\/","title":{"rendered":"Cynwysoldeb a Fframwaith Addysg Gynhwysol Prifysgol Caerdydd"},"content":{"rendered":"

Croeso i’r brif dudalen ar gyfer Cynwysoldeb a Fframwaith Addysg Gynhwysol Prifysgol Caerdydd. Gallwch ddefnyddio\u2019r saeth yn \u00f4l i ddychwelyd i\u2019r brif ddewislen ar unrhyw adeg.<\/p>\n

Cynwysoldeb yn y Pecyn Cymorth hwn<\/h2>\n \n\n
\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Awgrym Cynwysoldeb<\/h3>

Cadwch lygad am ein nodiadau gwybodaeth am gynwysoldeb mewn mannau eraill yn y pecyn cymorth. Mae'r rhain yn rhoi awgrymiadau ymarferol ar gynwysoldeb. Dyma sut y bydd yr awgrym yn edrych !<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n \n\n

\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Dylunio Tudalennau Cynwysoldeb<\/h3>

Mae'r holl dudalennau Cynwysoldeb wedi'u cynllunio gan ddilyn egwyddorion Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu (UDL<\/a>). Fe welwch gyfuniad o destun, fideo a delweddau, ynghyd \u00e2 rhai pwyntiau ar gyfer myfyrio, enghreifftiau ymarferol ac astudiaethau achos.<\/p>\n

Gallwch ddewis darllen y testun, neu gael mynediad at fideo o'r un deunydd. Mae'r recordiad ar waelod y dudalen hon<\/a>. Gallwch hefyd fynychu gweithdy ar y pwnc: i gael gwybod mwy gweler y blwch DPP ar waelod y dudalen hon<\/a>.<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n

\n

\u00a0Beth yw Addysg Gynhwysol?<\/h2>\n

Mae Prifysgol Caerdydd yn cydnabod diffiniad Hockings’ (2010, t1) o addysg gynhwysol sy’n ‘cyfeirio at y ffyrdd y mae addysgeg, cwricwla ac asesu yn cael eu cynllunio a’u cyflwyno i ennyn diddordeb myfyrwyr mewn dysgu sy’n ystyrlon, yn berthnasol ac yn hygyrch i bawb. Mae\u2019n cefnogi gweld yr unigolyn a gwahaniaeth unigol yn ffynhonnell o amrywiaeth a all gyfoethogi bywydau a dysgu pobl eraill.\u2019<\/em><\/p>\n

Mae Addysg Gynhwysol yn broses ddeinamig sy’n gofyn am ymrwymiad ar draws y sefydliad i drawsnewid diwylliant, prosesau ac arferion y brifysgol yn systematig, er mwyn goresgyn rhwystrau i bresenoldeb, cyfranogiad, cyflawniad a phrofiad pob myfyriwr, ac i gyfrif am a dathlu amrywiaeth gyfoethog y gymuned ddysgu.<\/p>\n

I gael gwybod am ein fframwaith addysg gynhwysol ewch i dudalen Cyflwyniad i Addysg Gynhwysol.<\/a><\/span><\/p>\n

Map o bynciau<\/span><\/h2>\n

Isod mae map o’r pecyn cymorth a phynciau’r gweithdai, i’ch cynorthwyo i lywio. Bydd y rhain yn cael eu datblygu ac ychwanegu atynt mewn iteriadau o\u2019r pecyn cymorth hwn yn y dyfodol:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Archwilio\u2019n Ddyfnach<\/h2>\n
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> Cyfeirnodau <\/h2>

Good, C. Rattan, A. a Dweck, C.S. 2012. Pam bod merched yn optio allan? Ymdeimlad o Berthyn a Chynrychiolaeth Merched mewn Mathemateg. Journal of Personality and Social Psychology 102, 4 (2012), 700.
\nHockings, C. 2010. Inclusive Learning and Teaching in Higher Education: A Synthesis of Research. York: Higher Education Academy.\u202fAr Gael Ar-lein
\nStentford, L. a Koutsouris, G. 2021. Beth yw addysgeg gynhwysol mewn addysg uwch? Adolygiad cwmpasu systematig, Studies in Higher Education, 46:11, 2245-2261 Ar gael ar-lein [dolen: https:\/\/librarysearch.cardiff.ac.uk\/permalink\/44WHELF_CAR\/b7291a\/cdi_informaworld_taylorfrancis_310_1080_03075079_2020_1716322]<\/a><\/p>\n<\/div> <\/div>

\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> Rhannwch eich Adborth!<\/h2>

\n\n