{"id":415,"date":"2023-07-20T10:05:07","date_gmt":"2023-07-20T09:05:07","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/?page_id=415"},"modified":"2024-12-04T15:31:23","modified_gmt":"2024-12-04T15:31:23","slug":"hygychedd-digidol","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/cy\/trosolwg-or-themau\/cynwysoldeb\/hygychedd-digidol\/","title":{"rendered":"Hygychedd Digidol"},"content":{"rendered":"

Tudalen Thema Cynhwysiant<\/h3>\n \n\n
\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Dylunio Tudalennau Cynwysoldeb<\/h3>

Mae'r holl dudalennau Cynwysoldeb wedi'u cynllunio gan ddilyn egwyddorion Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu (UDL). Fe welwch gyfuniad o destun, fideo a delweddau, ynghyd \u00e2 rhai pwyntiau ar gyfer myfyrio, enghreifftiau ymarferol ac astudiaethau achos.<\/p>\n

Gallwch ddewis darllen y testun, neu wrando ar recordiad sain<\/a>. Gallwch hefyd gael mynediad at adnodd xerte. Mae'r adnodd ar waelod y dudalen hon<\/a>. Gallwch hefyd fynychu gweithdy ar y pwnc<\/a>.<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n \n\n

\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Y Cynnig DPP Addysg Gynhwysol<\/h3>

Yn y dudalen Cynwysoldeb hon cewch eich cyflwyno i Hygyrchedd Digidol a pham a sut y gallwch wneud eich ar-lein a'ch digidol yn hygyrch i bawb.<\/p>\n

Yna gallwch ddatblygu eich dealltwriaeth trwy gyrchu'r tudalennau neu'r gweithdai cysylltiedig ar bynciau Addysg Gynhwysol penodol. Ar \u00f4l cyrchu'r dudalen hon, rydym yn argymell eich bod yn symud i'r dudalen 'Meithrin Ymdeimlad o Berthyn<\/a>'.<\/p>\n

Ar ddiwedd y dudalen hon, mae map o gyfleoedd a phynciau DPP pellach<\/a>, i'ch cynorthwyo.<\/p>\n

Darllen Allweddol ar gyfer y dudalen hon:<\/em> Consortiwm y We Fyd-Eang (W3C), Canllawiau Hygyrchedd Cynnwys Gwe 2018<\/a> (yn Saesneg).<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n

Dechrau Arni gyda Hygyrchedd Digidol<\/h2>\n

Mae sicrhau bod hygyrchedd wrth wraidd ein haddysgu a’n dysgu yn hanfodol ar gyfer cefnogi anghenion ein cymuned amrywiol. Drwy wneud ein hadnoddau a’n hamgylcheddau ar-lein yn hygyrch, rydyn ni\u2019n helpu pob myfyriwr a staff i gyflawni eu potensial llawn.<\/p>\n

Pam mae hygyrchedd digidol yn bwysig<\/h2>\n

Mae hygyrchedd digidol yn sicrhau bod gan bawb fynediad cyfartal at wybodaeth a chyfleoedd. Yn y DU, mae gan oddeutu un o bob pump o bobl anabledd, gan gynnwys tua wyth miliwn o unigolion oedran gweithio (Cyfrifiad 2021 y Swyddfa Ystadegau Gwlado<\/a>l). Mae hyn yn cynnwys llawer o’n myfyrwyr a’n staff. Drwy greu amgylcheddau digidol hygyrch, rydyn ni\u2019n sicrhau y gall pawb gymryd rhan lawn mewn gweithgareddau academaidd a phroffesiynol.<\/p>\n

Y model cymdeithasol o anabledd<\/h2>\n

Mae’r model cymdeithasol o anabledd yn cynnig nad nam yr unigolyn sy’n anablu, ond yn hytrach rhwystrau ac agweddau cymdeithasol (Oliver 1990, Scope 2024). Mae’r persbectif hwn yn symud y ffocws o’r hyn na all unigolion ei wneud i’r hyn y gall cymdeithas ei wneud i gael gwared ar rwystrau. Drwy wneud ein cynnwys digidol yn hygyrch, rydyn ni\u2019n mynd ati i gael gwared ar rwystrau ac yn creu amgylchedd cynhwysol.<\/p>\n

Rhwymiadau cyfreithiol a dyluniad hygyrch<\/h2>\n

Mae safonau hygyrchedd yn amlinellu\u2019r arferion gorau sy’n gwella profiadau pawb ym mhob maes dysgu a gwaith. Mae’n ofynnol yn gyfreithiol i’r Brifysgol fodloni safonau hygyrchedd ar ei gwefannau, mewnrwydau, ac apiau symudol. Mae’r Ddeddf Cydraddoldeb (2010)<\/a> yn gosod cyfrifoldeb cyfreithiol arnon ni i gyd nid yn unig wneud addasiadau rhesymol i unigolion ond hefyd i ddylunio ein hamgylcheddau digidol yn rhagweithiol i fod yn hygyrch. Mae rheoliadau diweddar, Gofynion Hygyrchedd Cyrff y Sector Cyhoeddus (2020),<\/a> yn atgyfnerthu’r rhwymedigaeth gyfreithiol hon drwy ei gwneud yn ofynnol i sefydliadau sector cyhoeddus, gan gynnwys prifysgolion, sicrhau bod yr holl ddeunyddiau digidol yn hygyrch. Mae Prifysgol Caerdydd wedi ymrwymo i’r nod hwn, gan wneud hygyrchedd digidol yn amcan allweddol yn y Cynllun Cydraddoldeb Strategol<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Egwyddorion hygyrchedd digidol<\/h2>\n

Mae hygyrchedd digidol yn golygu y gall pobl gael gafael ar wybodaeth, dysgu, a gwneud yr hyn y mae angen iddyn nhw ei wneud o fewn cyfnod tebyg ac ag ymdrech debyg i bobl eraill, p’un a oes ganddyn nhw anabledd neu ddim. Er mwyn cyflawni hyn, mae angen i gynnwys a gweithgareddau fod yn:<\/p>\n