{"id":8334,"date":"2024-11-28T10:31:20","date_gmt":"2024-11-28T10:31:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/?page_id=8334"},"modified":"2024-12-13T14:01:32","modified_gmt":"2024-12-13T14:01:32","slug":"pwy-yw-ein-myfyrwyr","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/cy\/trosolwg-or-themau\/cynwysoldeb\/cyflwyniad-i-addysg-gynhwysol\/pwy-yw-ein-myfyrwyr\/","title":{"rendered":"Pwy yw ein myfyrwyr"},"content":{"rendered":" \n\n
\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Dylunio Tudalennau Cynwysoldeb<\/h3>

Mae'r holl dudalennau Cynwysoldeb wedi'u cynllunio gan ddilyn egwyddorion Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu (UDL<\/a>). Fe welwch gyfuniad o destun, fideo a delweddau, ynghyd \u00e2 rhai pwyntiau ar gyfer myfyrio, enghreifftiau ymarferol ac astudiaethau achos.<\/p>\n

Gallwch ddewis darllen y testun, neu gael mynediad at fideo o'r un deunydd. Mae'r recordiad ar waelod y dudalen hon<\/a>. Gallwch hefyd fynychu gweithdy ar y pwnc: i gael gwybod mwy gweler y blwch DPP ar waelod y dudalen hon<\/a>.<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n \n\n

\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Reflection<\/h3>

Why is it so important to know the diverse characteristics of your student cohort?<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n

Mae tirwedd newidiol addysg uwch wedi ei gwneud yn fwy arwyddocaol nag erioed i fyfyrio ar ein harferion er mwyn diwallu anghenion y boblogaeth myfyrwyr amrywiol (Mathesion 2015). Mae gwybodaeth am hunaniaethau amrywiol, croestoriadol ein myfyrwyr yn hanfodol i’r ffordd yr ydym yn cynllunio, addysgu ac asesu ein cwricwlwm. Wrth gydnabod a deall amrywiaeth ein myfyrwyr a rhagweld y rhwystrau y gall myfyrwyr eu hwynebu tra yn y brifysgol, rydym yn sicrhau ein bod yn darparu cyfleoedd dysgu sy’n ddilys, yn berthnasol ac yn ystyrlon i bawb.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Thema sydd wedi bod yn sail i ymchwil yw pwysigrwydd deall nodweddion amrywiol eich corff myfyrwyr drwy ymgysylltu \u00e2 data perthnasol a chyfredol er mwyn mynd i\u2019r afael \u00e2\u2019r gwahaniaethau addysgol sy\u2019n bodoli o fewn y sector addysg uwch.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae defnyddio dull sy\u2019n seiliedig ar dystiolaeth yn seiliedig ar nodweddion amrywiol ein myfyrwyr yn sicrhau ein bod yn cael ein llywio gan ddata cywir yn hytrach na thybiaethau hen ffasiwn sydd gennym o bosibl am ein myfyrwyr, eu cefndiroedd, eu diwylliannau a\u2019u profiadau. Pan fyddwn yn gosod y myfyrwyr yng nghanol y dysgu, rydym yn creu cwricwlwm sy’n cynrychioli, yn ymateb i ac yn adlewyrchu amrywiaeth ein <\/span>holl<\/span><\/i> fyfyrwyr, nid dim ond rhai grwpiau neu nodweddion.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \n\n

\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Resource<\/h3>

OFS has created this comprehensive resource Equality, diversity and student characteristics data.<\/p>\n

https:\/\/www.officeforstudents.org.uk\/data-and-analysis\/student-characteristics-data\/<\/a><\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n

Yn ogystal \u00e2 deall ac ymateb i bwy yw ein myfyrwyr, mae’n bwysig i ni hefyd ddeall profiadau a chanlyniadau ein corff myfyrwyr amrywiol fel y gallwn gymryd camau i fynd i’r afael \u00e2’r gwahaniaethau sy’n bodoli. Er enghraifft, mae llawer o sylw yn y sector wedi canolbwyntio ar <\/span>fylchau<\/span> dyfarnu rhwng gwahanol grwpiau ethnig, gan fod gwahaniaethau parhaus yng nghyfran y myfyrwyr o leiafrifoedd ethnig sy\u2019n cael graddau cyntaf neu 2:1 o gymharu \u00e2 myfyrwyr gwyn, ac mae deall y dystiolaeth a dadansoddi\u2019r data yn argymhelliad allweddol o ran cau\u2019r bylchau hyn (UUK, 2019, 2021)<\/span>.\u00a0\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n