{"id":1441,"date":"2023-08-17T12:43:21","date_gmt":"2023-08-17T11:43:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/?page_id=1441"},"modified":"2026-09-14T15:59:11","modified_gmt":"2026-09-14T14:59:11","slug":"cyflwyniad-i-addysg-gynhwysol","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/cy\/trosolwg-or-themau\/cynwysoldeb\/cyflwyniad-i-addysg-gynhwysol\/","title":{"rendered":"Cyflwyniad i Addysg Gynhwysol"},"content":{"rendered":" \n\n
\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Dylunio Tudalennau Cynwysoldeb<\/h3>

Mae'r holl dudalennau Cynwysoldeb wedi'u cynllunio gan ddilyn egwyddorion Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu (UDL<\/a>). Fe welwch gyfuniad o destun, fideo a delweddau, ynghyd \u00e2 rhai pwyntiau ar gyfer myfyrio, enghreifftiau ymarferol ac astudiaethau achos.<\/p>\n

Gallwch ddewis darllen y testun, neu gael mynediad at fideo o'r un deunydd. Mae'r recordiad ar waelod y dudalen hon<\/a>. Gallwch hefyd fynychu gweithdy ar y pwnc: i gael gwybod mwy gweler y blwch DPP ar waelod y dudalen hon<\/a>.<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n \n\n

\n
\n <\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/linearGradient><\/defs><\/g><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Design of the Inclusivity pages<\/h3>

In this Inclusivity page you will learn about the core principles that underpin the Cardiff University approach to Inclusive Education.<\/p>\n

You can choose to read the text or access an audio recording of the same material. The recordings are at the bottom of each page. Alternatively you could use the Microsoft Immersive Reader<\/a>, which has the ability to set preferences or use the 'read aloud' function.<\/p>\n

You can then advance your understanding by accessing the related pages or workshops on specific Inclusive Education topics, outlined at the end of this page. After accessing this page, we recommend you move to the Empowering Students to Fulfil their potential page.<\/p>\n <\/div>\n <\/div> \n\n \n

Beth yw Addysg Gynhwysol?<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Mae Prifysgol Caerdydd yn cydnabod diffiniad Hockings (2010, t1) o addysg gynhwysol, sy\u2019n \u2018cyfeirio at y ffyrdd y mae addysgeg, cwricwla ac asesu yn cael eu llunio a\u2019u cyflwyno i ennyn diddordeb myfyrwyr mewn dysgu sy\u2019n ystyrlon, yn berthnasol ac yn hygyrch i bawb. Mae\u2019n cefnogi gweld yr unigolyn a gwahaniaeth unigol yn ffynhonnell o amrywiaeth a all gyfoethogi bywydau a dysgu pobl eraill.\u2019\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae Addysg Gynhwysol yn broses ddeinamig sy’n gofyn am ymrwymiad ar draws y sefydliad i drawsnewid diwylliant, prosesau ac arferion y brifysgol yn systematig. Y nod yw goresgyn rhwystrau i bresenoldeb, cyfranogiad, cyflawniad a phrofiad pob myfyriwr, yn ogystal ag ystyried a dathlu amrywiaeth gyfoethog y gymuned ddysgu.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae cynhwysiant yn hanfodol er mwyn cynnig dysgu sy’n ystyrlon, yn berthnasol ac yn hygyrch i bawb. Mae’n rhan graidd o brifysgol ffyniannus ac yn cydnabod bod pob aelod o’n cymuned yn dod \u00e2 phrofiadau, hunaniaethau a safbwyntiau unigryw sy’n cyfoethogi ein dysgu ar y cyd.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ein hymagwedd tuag at Addysg Gynhwysol: Fframwaith Addysg Gynhwysol Prifysgol Caerdydd<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Mae’r fframwaith prifysgol gyfan hwn wedi’i gynllunio i helpu Ysgolion ac adrannau i ymgorffori addysg gynhwysol yn eu gwaith, fel bod egwyddorion cynhwysol yn rhan o’n haddysgu bob dydd a’n datblygiad addysgol ehangach.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\"A
\u00a0\u202fFfigur 1: Fframwaith Addysg Gynhwysol Prifysgol Caerdydd<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Egwyddorion Allweddol<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Mae ein hegwyddorion allweddol yn ganolog i’n hymagwedd: ymrwymiad i hyrwyddo cyfiawnder cymdeithasol drwy newid addysgol sy’n seiliedig ar dystiolaeth, a chael gwared ar rwystrau systemig a diwylliannol mewn addysg, yn ogystal ag anghydraddoldeb.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ein tri maes ffocws<\/span><\/b><\/p>\n

\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> Fostering a sense of belonging <\/h2>

Students flourish in a culture which recognises and celebrates diversity to develop a sense of belonging for all staff and students:\u202f belonging is\u202f\u201cone's personal belief that one is an accepted member of an academic community whose presence and contributions are valued\u201d\u202f(Good et al. 2012).\u202fOur five\u202fareas of focus to help foster a sense of belonging are:\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n