{"id":1452,"date":"2023-08-17T12:46:43","date_gmt":"2023-08-17T11:46:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/?page_id=1452"},"modified":"2026-09-15T16:57:49","modified_gmt":"2026-09-15T15:57:49","slug":"grymuso-myfyrwyr-i-wireddu-eu-potensial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/education-development-toolkit\/cy\/trosolwg-or-themau\/cynwysoldeb\/grymuso-myfyrwyr-i-wireddu-eu-potensial\/","title":{"rendered":"Grymuso myfyrwyr i wireddu eu potensial"},"content":{"rendered":"

Grymuso Myfyrwyr i Gyflawni eu Potensial<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

\u2018Grymuso myfyrwyr i gyflawni eu potensial\u2019 yw un o dri dimensiwn y fframwaith, fel ffactor allweddol yn Neddf Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol 2015, sy\u2019n ceisio creu ‘cymdeithas sy’n galluogi pobl i gyflawni eu potensial beth bynnag fo’u cefndir neu eu hamgylchiadau’. Nododd Irina Bokova, Cyfarwyddwr Cyffredinol UNESCO (2015) bwysigrwydd cynhwysiant yn rhan o Addysg Datblygu Cynaliadwy:\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae angen newid sylfaenol yn y ffordd rydym yn meddwl am r\u00f4l addysg mewn datblygiad byd-eang, oherwydd mae\u2019n cael effaith gatalytig ar les unigolion a dyfodol ein planed. \u2026 Nawr, yn fwy nag erioed, mae gan addysg gyfrifoldeb i allu mynd i\u2019r afael \u00e2 heriau a dyheadau’r 21ain ganrif, a meithrin y mathau cywir o werthoedd a sgiliau a fydd yn arwain at dwf cynaliadwy a chynhwysol, a byw’n heddychlon gyda’n gilydd.<\/span><\/p>\n

\"The<\/figure>\n

Mae adran ynghylch Dylunio, Cyflwyno, Asesu ac Adborth Cynhwysol, a Gwerthuso yn y tudalennau eraill yn y pecyn cymorth hwn. Ar y dudalen hon byddwch yn darllen am ein strategaethau addysgeg allweddol i’ch helpu i rymuso myfyrwyr: Dylunio Cyffredinol ar gyfer Dysgu ac Addysgeg Wrth-Hiliol. Byddwch yn dysgu hefyd am strategaethau i gefnogi grwpiau ychwanegol o fyfyrwyr a allai wynebu anfantais yn ein prifysgol: myfyrwyr anabl a myfyrwyr rhyngwladol.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Gallwch ddatblygu eich dealltwriaeth o Rymuso Myfyrwyr i Gyflawni eu Potensial drwy gymryd rhan yn ein gweithdai, sydd ar gael yn anghydamserol, i’w gwneud yn eich amser eich hun. Gallwch fynd ati wedyn i wneud gweithdy byw (os oes digon o alw), neu gyfarfod pwrpasol gyda’r arweinydd i drafod sut i\u2019r roi ar waith yn eich arferion. Cewch ragor o wybodaeth ar dudalen DPP LTA Caerdydd.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae’r dudalen hon yn cyd-fynd \u00e2 gofyniad cyffredinol y Fframwaith Safonau Proffesiynol (PSF 2024) ar gyfer ‘arferion effeithiol a chynhwysol’, ac yn benodol \u00e2 Gwerthoedd Proffesiynol Fersiwn 1: Parchu dysgwyr unigol a grwpiau o ddysgwyr, Fersiwn 2: hyrwyddo ymgysylltiad ym meysydd dysgu a chyfle cyfartal, a Fersiwn 4: ymateb i\u2019r cyd-destun ehangach. Mae hefyd yn galluogi K1: sut mae dysgwyr yn dysgu ymarfer, a K2: dulliau addysgu, gan gefnogi dysgwyr amrywiol.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae gan y Model Gwella Addysg Gynhwysol<\/a> nifer o feysydd ffocws ar gyfer grymuso myfyrwyr i gyflawni eu potensial, i gefnogi eich hunanfyfyrio a’ch datblygiad ymhellach.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Mae Grymuso Myfyrwyr i Gyflawni eu Potensial yn ganolog i strategaeth Prifysgol Caerdydd, ‘Ein Dyfodol, Gyda’n Gilydd’, yn y genhadaeth i gynnig profiad addysgol ardderchog i fyfyrwyr o bob cefndir a phrofiad.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n \n\n

\n
\n Globe<\/title><\/path><\/svg> <\/div>\n \n
\n

Yr hyn a wnaeth y darlithwyr yn dda\u2026<\/h3>
\n