{"id":2945,"date":"2015-09-29T10:07:13","date_gmt":"2015-09-29T10:07:13","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/?page_id=2945"},"modified":"2026-03-05T14:49:16","modified_gmt":"2026-03-05T14:49:16","slug":"producing","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/framework\/producing\/","title":{"rendered":"4. Cynhyrchu a chyfathrebu"},"content":{"rendered":"\r\n

Mae ymgysylltu \u00e2 sgyrsiau academaidd ehangach i ddatblygu gwybodaeth yn rhan allweddol o bwrpas prifysgolion. Gall staff academaidd annog dysgwyr i gymryd rhan yn y sgyrsiau hyn wrth iddynt ddysgu rhannu a chyfuno syniadau, trefnu eu meddyliau ac ysgrifennu’n gydlynol. Mae llyfrgellwyr pwnc yn cyfrannu drwy roi arweiniad ar pam a sut i gydnabod syniadau pobl eraill, drwy ddyfynnu a chyfeirio a bod yn ystyriol o eiddo deallusol a, lle y bo’n briodol, cynghori ar ble y gellir cyfleu eu syniadau orau.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00a0<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

4.1 Arferion<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Rwyf yn…<\/h3>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

4.1.1\u2026 cynnwys syniadau pobl eraill gan eu cydnabod yn briodol<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.1.2\u2026 rhannu beth rwy’n ei ddarganfod a’i gynhyrchu’n briodol, gan ystyried problemau eiddo deallusol<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.1.3\u2026 cyhoeddi fy ngwaith gyda barn i wneud yr effaith fwyaf<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00a0<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

4.2 Sgiliau<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Rwy’n gallu…<\/h3>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Gweithgarwch enghreifftiol<\/h3>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

4.2.1\u2026 cydnabod syniadau a geiriau pobl eraill drwy ddyfynnu yn fy nhestun a darparu cyfeirnod llawn, gan ddefnyddio arddull briodol<\/td>\r\nDarparwch luniau o dudalennau teitl llyfrau, a\/neu luniau o erthygl mewn cyfnodolyn, a\/neu URL fel y gall myfyrwyr edrych ar wefan benodol. Gofynnwch i fyfyrwyr ddewis yr elfennau perthnasol sydd eu hangen ar gyfer cyfeirnodi ac ysgrifennwch hyn yn yr arddull gyfeirnodi gywir (gan ddefnyddio canllaw neu diwtorial i helpu).

Darparwch ddyfyniadau dienw o draethodau blaenorol a rhestrau cyfeirnodau ac mewn parau\/grwpiau gofynnwch i fyfyrwyr nodi camgymeriadau. Yna rhowch adborth i’r gr\u0175p cyfan \/ trafodwch.

Mae rhagor o enghreifftiau o weithgareddau ar gael yn y Ganolfan Adnoddau<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.2.2\u2026 dewis llwybrau priodol i gyhoeddi fy ngwaith fel mynediad agored<\/td>\r\nDarparwch restr o deitlau cyfnodolion i’w gwirio ar JISC Open Policy Finder<\/a>.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.2.3\u2026 dewis trwyddedau priodol ar gyfer fy ngwaith<\/td>\r\nHawlfraint g\u00eam gardiau<\/a> (mae dec cardiau Cymraeg ar gael yma<\/a>)<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\r\n\r\n\r\n
\u00a0<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

4.3 Ymwybyddiaeth<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Rwy\u2019n ymwybodol o’r canlynol\u2026<\/h3>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

Gweithgarwch enghreifftiol<\/h3>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

4.3.1\u2026y gellir rhannu gwahanol fathau o wybodaeth mewn ffyrdd gwahanol<\/td>\r\nCollating sources template<\/a> (page 11)

Keeping your research up to date tutorial<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.3.2\u2026yr hyn sy’n gyfystyr \u00e2 ll\u00ean-ladrad a phwysigrwydd ei osgoi<\/td>\r\nDarparwch enghraifft\/enghreifftiau o destun gwreiddiol ac yna testun myfyriwr yn seiliedig ar hyn ochr yn ochr \u00e2’r gwreiddiol. Myfyrwyr i edrych ar ddarnau o destun mewn parau\/grwpiau o 3 a thrafod p’un a yw’r gwaith yn ll\u00ean-ladrad ai peidio. Yna rhowch adborth i’r gr\u0175p cyfan \/ trafodwch.

<\/a><\/strong>Ai ll\u00ean-ladrad yw hwn? cwis<\/a>

Gweithgaredd osgoi ll\u00ean-ladrad<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.3.3\u2026problemau eiddo deallusol a diogelu data mewn perthynas \u00e2 rhannu cynnwys fy hun a chynnwys pobl eraill<\/td>\r\nHawlfraint g\u00eam gardiau<\/a> (mae dec cardiau Cymraeg ar gael yma<\/a>)

<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4.2.4\u2026manteision a chyfyngiadau modeli cyhoeddi gwahanol ar gyfer lledaenu fy ngwaith er mwyn creu effaith a bodloni gofynion unrhyw gyllidwr<\/td>\r\n\u00a0<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mae ymgysylltu \u00e2 sgyrsiau academaidd ehangach i ddatblygu gwybodaeth yn rhan allweddol o bwrpas prifysgolion. Gall staff academaidd annog dysgwyr i gymryd rhan yn y sgyrsiau hyn wrth iddynt ddysgu rhannu a chyfuno syniadau, trefnu eu meddyliau ac ysgrifennu’n gydlynol. Mae llyfrgellwyr pwnc yn cyfrannu drwy roi arweiniad ar pam a sut i gydnabod syniadau<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2265,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2945","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2945","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2945"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2945\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4621,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2945\/revisions\/4621"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/ilrb\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}