{"id":1281,"date":"2024-02-02T11:49:39","date_gmt":"2024-02-02T11:49:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/?page_id=1281"},"modified":"2024-04-22T10:06:02","modified_gmt":"2024-04-22T09:06:02","slug":"gweithgareddau-a-gefnogir-gan-dyfodol-myfyrwyr-activities-supported-by-student-futures","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/cy\/fframwaith-dyfodol-myfyrwyr-student-futures-framework\/gweithgareddau-a-gefnogir-gan-dyfodol-myfyrwyr-activities-supported-by-student-futures\/","title":{"rendered":"Gweithgareddau a gefnogir gan Dyfodol Myfyrwyr"},"content":{"rendered":"

Sut mae Dyfodol Myfyrwyr yn cefnogi gweithgareddau cysylltiedig \u00e2 chyflogadwyedd cwricwlaidd ac allgyrsiol.<\/h4>\n

Mae Dyfodol Myfyrwyr yn cefnogi ystod o weithgareddau cyflogadwyedd cwricwlaidd ac allgyrsiol, a gallai\u2019r trosolwg canlynol gynorthwyo ysgolion i benderfynu pa weithgareddau fyddai\u2019n cyd-fynd orau \u00e2\u2019u cynigion ar gyfer cynllunio a datblygu rhaglenni.<\/p>\n

4.1 Darpariaeth gwricwlaidd:<\/h4>\n
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.1.1\t. Cynnwys modiwlau a addysgir<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae t\u00eem Cyngor ac Arweiniad Dyfodol Myfyrwyr yn cynnwys Cynghorwyr Gyrfaoedd a Chynghorwyr Cyflogadwyedd. Mae gan bob Cynghorydd Gyrfaoedd gymhwyster proffesiynol mewn addysg, cyngor ac arweiniad gyrfaoedd. I gyd-fynd \u00e2'r hyfforddiant hwn, mae Cynghorwyr a rhai Swyddogion Prosiect yn cwblhau Cymrodoriaeth Cyswllt Advance HE ar hyn o bryd drwy Raglen Cymrodoriaeth Addysg Prifysgol Caerdydd. Mae cydweithwyr eraill wedi cwblhau lefel y Cymrodorion, ac mae gan lawer o'n Cynghorwyr Gyrfaoedd ac aelodau eraill o'r t\u00eem brofiad o ddylunio ac addysgu darpariaeth gwricwlaidd, a enillwyd yng Nghaerdydd ac mewn sefydliadau eraill.<\/div>\n<\/div>\n

Mae Partneriaid Busnes y Coleg yn gweithio gyda Chynghorwyr Gyrfaoedd i ddatblygu cynnwys cyflogadwyedd ar gyfer y cwricwlwm. Gall hyn ymwneud \u00e2 disgyblaeth benodol a gellir ei deilwra i fodloni deilliannau dysgu penodol. Gallai hyn fod trwy fodiwl ar wah\u00e2n neu wedi'i integreiddio\u2019n rhan o fodiwlau presennol. Ein nod wrth addysgu yw gwreiddio\u2019r llinynnau cyflogadwyedd a rhinweddau graddedigion fel yr amlinellir yn Adran 3, Cam 1<\/p>\n

Gall Ymgynghorwyr Gyrfa gyflwyno cynlluniau addysgu a deunyddiau i'w hadolygu ymlaen llaw, a chaiff eu mewnbwn ei adolygu gan system adolygu gan gymheiriaid sy\u2019n rhan o d\u00eem a gwerthusiad modiwl.<\/p>\n<\/div> <\/div>

\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.1.2. Asesu<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Gall Partneriaid Busnes y Coleg weithio ochr yn ochr \u00e2 chydweithwyr academaidd a Chynghorwyr Gyrfaoedd i ddylunio asesiadau ffurfiannol a chrynodol. Rydym wedi datblygu'r meini prawf asesu perthnasol a gallwn gynnal sesiynau hyfforddi gyda staff academaidd i hwyluso asesiadau sy'n gysylltiedig \u00e2 chyflogadwyedd.<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.1.3. Menter a Dechrau Busnes <\/h2>

Mae t\u00eem Menter a Dechrau Busnes Dyfodol Myfyrwyr yn canolbwyntio ar sicrhau bod ymrwymiadau strategol y Brifysgol i fenter myfyrwyr yn cael eu cyflawni drwy flaenoriaethu tair ffrwd o weithgarwch:<\/p>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Dechrau Busnes, Deori a Rhwydweithio <\/strong><\/p>\n

Gwasanaeth cyngor ar ddechrau a deori busnes, a gall hefyd gael ei ddarparu fel amrywiolyn Blwyddyn ar Leoliad Proffesiynol.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Sgiliau Entrepreneuraidd a Meddylfryd <\/strong><\/p>\n

Cyflwyno sesiynau sgiliau o fewn y cwricwlwm.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Rhaglen Ysbrydoli <\/strong><\/p>\n

Cyflwyniad i entrepreneuriaeth ac entrepreneuriaeth gymdeithasol trwy ofyn i fyfyrwyr ddatrys 'problemau drygionus' trwy 'gemau busnes' neu 'hacathonau' ar gyfer grwpiau o fyfyrwyr, ac yna myfyrio ar ddatblygiad rhinweddau graddedigion. Gall Dyfodol Myfyrwyr roi pecyn cymorth i ysgolion a gweithio gyda nhw i deilwra'r model i gyd-fynd \u00e2 blaenoriaethau'r ysgol.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>

\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.1.4 Symudeddau rhyngwladol <\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\nMae llawer o Ysgolion academaidd yn cynnig cyfleoedd i wneud gwaith cwricwlaidd neu astudio dramor yn rhan orfodol neu annatod o raglen radd.\u202f Gall hyn gynnwys blwyddyn yn astudio neu\u2019n ymchwilio mewn prifysgolion partner rhyngwladol, neu flwyddyn yn gweithio mewn cwmni rhyngwladol fel rhan o Flwyddyn Hyfforddiant Proffesiynol.\u202fMae'r T\u00eem Cyfleoedd Byd-eang yn darparu cefnogaeth i ysgolion wrth hyrwyddo a datblygu cyfleoedd, yn ogystal \u00e2 rhoi cefnogaeth i'r myfyrwyr sy'n cymryd rhan.<\/p>\n

Mae llawer o ysgolion academaidd hefyd yn cynnig ystod o gyfleoedd cwricwlaidd rhyngwladol tymor byrrach, fel dewisiadau meddygol neu ofal iechyd, teithiau maes neu leoliadau ymchwil haf dramor. Mae'r t\u00eem Cyfleoedd Byd-eang hefyd yn gweithio gydag ysgolion i ddatblygu prosiectau symudedd gr\u0175p dan arweiniad staff academaidd.<\/p>\n

Cynigir sesiynau canolog a gynhelir gan d\u00eem Dyfodol Myfyrwyr i fyfyrwyr ar \u00f4l iddynt ddychwelyd o'u lleoliadau gwaith rhyngwladol.\u202f Gwneir hyn i geisio annog myfyrwyr i fyfyrio ar y sgiliau a gafwyd dramor, a rhoi cymorth ar sut i gyfleu datblygiad eu rhinweddau graddedigion wrth wneud ceisiadau am swyddi yn y dyfodol.<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div> <\/div>

\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.1.5\tLleoliadau gwaith<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae Dyfodol Myfyrwyr yn dod o hyd i ystod o leoliadau gwaith mewn fformatau amrywiol (gweler adran 4.2.5). Er bod y rhain yn cael eu nodi fel cyfleoedd allgyrsiol, maent hefyd yn gallu bod yr elfen dysgu yn y gwaith mewn modiwl, neu\u2019r Flwyddyn Hyfforddiant Proffesiynol integredig. <\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.1.6 Ymgysylltu \u00e2 chyflogwyr<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae cydweithio \u00e2 chyflogwyr i ymgorffori gweithgarwch cyflogwyr o fewn y cwricwlwm yn gwella dysgu ac addysgu, a chyflogadwyedd myfyrwyr. Mae ymgysylltu \u00e2 chyflogwyr yn weithgarwch hynod amrywiol, ac mae\u2019n amrywio o ddysgu sy\u2019n seiliedig ar waith, interniaethau a lleoliadau gwaith, i gyflogwyr sy'n darparu astudiaethau achos, siaradwyr gwadd, mentoriaid, cyfnewid gwybodaeth, prosiectau ymgynghori a chynnig gwybodaeth am yrfaoedd. Gall cyflogwyr gynnig enghreifftiau o'r byd go iawn, prosiectau ymchwil a chyfleoedd i gynnal asesiadau dilys o fewn y cwricwlwm, gan alluogi myfyrwyr i gael gwell dealltwriaeth o sut mae eu pwnc a'i ddulliau yn cael eu cymhwyso'n ymarferol. <\/div>\n<\/div>\n

Gall cyflogwyr a chynfyfyrwyr gynnig arbenigedd amhrisiadwy am yr ystod o lwybrau gyrfa sydd ar gael i fyfyrwyr, y wybodaeth a\u2019r sgiliau fydd eu hangen ar fyfyrwyr wrth bontio i fyd gwaith, a rhai o'r tueddiadau a'r heriau allweddol sy'n wynebu diwydiannau penodol. Yn gynyddol, mae cyflogwyr yn ceisio cynyddu amrywiaeth eu gweithlu ac yn chwilio am gyfleoedd i weithio gyda phrifysgolion mewn ffordd fwy pwrpasol. Mae gan Ddyfodol Myfyrwyr rwydwaith eang o gyflogwyr a chynfyfyrwyr, yn ogystal \u00e2 th\u00eem ymgysylltu ymroddedig sydd \u00e2 chyfoeth o arbenigedd i gefnogi ysgolion i ymgorffori gweithgarwch cyflogwyr o fewn y cwricwlwm.<\/p>\n<\/div> <\/div><\/div>\n

4.2 Darpariaeth allgyrsiol:<\/h4>\n
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.2.1. Cyngor ac Arweiniad<\/h2>

Mae'r t\u00eem Cyngor ac Arweinaid yn cefnogi ystod eang o weithgareddau allgyrsiol sy'n gysylltiedig \u00e2 chyflogadwyedd. Mae Cynghorwyr Gyrfaoedd a Chynghorwyr Cyflogadwyedd yn cydweithio i ddarparu rhaglenni gweithgareddau ym mhob ysgol ac yng Nghanolfan Bywyd y Myfyrwyr, ac mae Cynghorwyr Cyflogadwyedd yn canolbwyntio ar gefnogi myfyrwyr mewn cysylltiad \u00e2\u2019r broses recriwtio. Ymhlith y gweithgareddau allweddol mae\u2019r canlynol:<\/p>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Cyflwyniadau a gweithdai gyrfaoedd <\/strong><\/p>\n

Ar ystod eang o bynciau cyflogadwyedd gan gynnwys addysg am yrfaoedd sy\u2019n ymwneud \u00e2 sectorau penodol. Er mwyn ymgysylltu cymaint \u00e2 phosibl \u00e2 myfyrwyr, rydym bellach yn gofyn i ysgolion weithio gyda ni i sicrhau bod y gweithdai hyn wedi'u hintegreiddio i amserlenni myfyrwyr lle bynnag y bo modd.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Digwyddiadau gyda chyflogwyr a chynfyfyrwyr <\/strong><\/p>\n

Gan weithio mewn partneriaeth \u00e2'n t\u00eem Ymgysylltu \u00e2 Chyflogwyr a'r t\u00eem Datblygu a Chysylltiadau Cynfyfyrwyr, mae Dyfodol Myfyrwyr yn hwyluso digwyddiadau wedi'u teilwra sy'n cynnwys cyflogwyr a chynfyfyrwyr. Unwaith eto, mae cefnogaeth ysgolion yn hanfodol er mwyn ymgysylltu \u00e2 myfyrwyr, yn enwedig pan mae siaradwyr allanol yn cymryd rhan.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Apwyntiadau gyrfaol gyda Chynghorwyr Gyrfaoedd <\/strong><\/p>\n

Ar gael i bob myfyriwr ar lefelau israddedig, \u00f4l-raddedig a addysgir ac \u00f4l-raddedig. Gall myfyrwyr drefnu apwyntiadau gyrfaol gyda Chynghorydd Gyrfaoedd eu hysgol. Mae apwyntiadau byrrach o\u2019r enw \u201cgofynnwch i Gynghorydd\u2019 hefyd ar gael i roi adborth ar CVs, ceisiadau, a phroffiliau LinkedIn, neu i drafod sut i ddod o hyd i brofiad gwaith.
\nGall myfyrwyr drefnu cyfweliadau ffug i ymarfer techneg cyfweliadau, ac mae meddalwedd cyfweliad fideo ar gael hefyd.
\nGall myfyrwyr sydd ag unrhyw rwystrau ychwanegol i gyflogaeth hefyd drefnu Apwyntiad gyda'r T\u00eem Hyder o ran Gyrfa, lle gallant elwa ar gymorth wedi'i deilwra'n well.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
\n

Academi Ddoethurol <\/strong><\/p>\n

gall y t\u00eem Cyngor ac Arweiniad gyfrannu at raglen yr Academi Ddoethurol bob blwyddyn, a gall cynghorwyr Gyrfaoedd ysgolion hefyd gefnogi myfyrwyr ymchwil \u00f4l-raddedig yn eu hysgolion.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>

\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.2.2. Gwobr Caerdydd<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae Gwobr Caerdydd yn rhaglen ddewisol i ddatblygu gyrfaoedd. Mae ar gael ar gyfer pob myfyriwr i'w chwblhau yn ystod un flwyddyn academaidd. Bwriad y Wobr yw cyflwyno gweithgareddau cyflogadwyedd allweddol ar lefel uchel, er mwyn helpu myfyrwyr i baratoi ar gyfer bywyd ar \u00f4l gadael y brifysgol. Gall y rhaglen ategu gweithgareddau cyflogadwyedd yn y cwricwlwm.<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.2.3. Menter a Dechrau Busnes<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae pob un o\u2019r tair ffrwd o weithgarwch a amlinellir yn adran 4.1.3 ar gael ar sail allgyrsiol, gan ganiat\u00e1u i fyfyrwyr gymryd rhan mewn datblygiad entrepreneuraidd ar unrhyw adeg yn eu taith academaidd. Mae hyn hefyd yn sicrhau bod gweithgareddau menter ar gael i bob myfyriwr yn ystod eu cyfnod yng Nghaerdydd.<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.2.4. Ffeiriau a Digwyddiadau Gyrfaoedd<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae Dyfodol Myfyrwyr yn cynnig rhaglen eang o ffeiriau a digwyddiadau gyrfaoedd drwy gydol y flwyddyn academaidd. Mae\u2019r rhain yn rhoi'r cyfle i fyfyrwyr ymgysylltu \u00e2 chyflogwyr, dod o hyd i wybodaeth am swyddi i raddedigion, interniaethau a lleoliadau gwaith, ac maent yn eu galluogi i nodi gyrfaoedd posibl ar gyfer y dyfodol drwy sesiynau sgiliau, cyflwyniadau a gweithdai.<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.2.5. Profiad gwaith<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Gall profiad gwaith fod yn weithgaredd allgyrsiol dewisol i bob myfyriwr. Yn ogystal \u00e2 chael blas ar fyd gwaith ac interniaethau byr y gellir eu cwblhau yn ystod pob semester, gall myfyrwyr gael eu mentora gan gyflogwr neu gynfyfyriwr a chynnal lleoliad gwaith cyflogedig yn rhan-amser neu\u2019n amser llawn. Mae profiad gwaith mwy hyblyg a phwrpasol ar gael trwy'r t\u00eem Hyder o ran Gyrfa ar gyfer grwpiau o fyfyrwyr heb gynrychiolaeth ddigonol a allai wynebu rhwystrau neu ddiffyg sgiliau neu rwydweithiau cyflogadwyedd.<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div>
\n

\n Chevron right<\/title>\n <\/path>\n<\/svg> 4.2.6. Symudedd dros yr haf<\/h2>
\n
\"alt-text\"<\/figure>\n
Mae'r T\u00eem Cyfleoedd Byd-eang yn cynnig ystod eang o leoliadau tymor byr, allgyrsiol, gwaith, astudio neu wirfoddoli dros fisoedd yr haf. Er mwyn sicrhau bod y rhain ar gael, mae\u2019r lleoliadau gwaith hyn yn amrywio o ran hyd (2-12 wythnos), lleoliad a math o weithgareddau. Mae cymorth ariannol ar gael hefyd i fyfyrwyr tuag i helpu i dalu costau lleoliadau rhyngwladol drwy ffynonellau ariannu allanol a sefydliadol. Mae'r t\u00eem hefyd yn gweithio gydag ysgolion i ddatblygu prosiectau symudedd gr\u0175p dan arweiniad staff academaidd i'w cynnal dros fisoedd yr haf.<\/div>\n<\/div>\n<\/div> <\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Defnyddio gweithgareddau cyflogadwyedd i gefnogi dylunio a datblygu rhaglenni.","protected":false},"author":9375,"featured_media":1233,"parent":1275,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1281","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"meta_box":{"cu_accordion":"","cu_alert":"","cu_carousel":"","cu_tabs":"","cu_quote":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9375"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1281"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1649,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1281\/revisions\/1649"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1275"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1233"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1281"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1281"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.cardiff.ac.uk\/student-futures-framework\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}